Frases Motivadoras para Pequeños Músicos: Reflexiones sobre cómo implementarlas en casa y en clase
Segunda parte

Estuve recopilando ideas sobre estrategias prácticas para utilizar frases motivadoras con los chicos. Estas son algunas de ellas:

Ideas para implementar en casa. El rol de la familia

Apoyar a los chicos en su aprendizaje musical es una tarea maravillosa que la familia puede enriquecer con pequeñas acciones que fomenten su motivación y constancia. Aquí comparto algunas ideas sencillas pero efectivas:

1. Establecer un “rinconcito musical”: La idea es que sea un espacio motivador y lo ideal es que sea el lugar en el que el niño/la niña practique. Pueden elegir un rincón de su habitación o un espacio en la sala y decorado con cosas que le gusten y carteles con frases positivas como «¡Tocando música, llenamos nuestra casa de alegría!» o «¡Tu talento crece cada día!». La idea es que sea un lugar agradable que le inspire a practicar.

2. Palabras de aliento en el día a día: Antes de que tu hijo/a practique, podés decirle algo como “Seguro hoy seguís avanzando”. Y después de la práctica, podés destacar sus logros, por pequeños que parezcan: «¡Hay partes que te salieron mucho mejor! ¡Se nota que mejoraste mucho!». Un simple elogio sincero puede marcar la diferencia.

3. Rutinas familiares musicales: Se puede comenzar y terminar cada sesión de práctica con una frase que refuerce la dedicación. Puede ser una frase conocida como “la práctica hace al maestro” o puede usarse un lenguaje menos convencional, como “pasito a pasito se hacen grandes avances”. Cada familia sabrá qué puede funcionarle mejor. Puede decir la frase un adulto de la familia o invitar al niño/niña a repetirla en voz alta. Convertirlo en un ritual familiar lo hará más significativo.

4. Un diario musical: La familia puede animar al niño/niña a escribir en un cuaderno o diario sobre sus experiencias musicales. Puede anotar el nombre de canciones y piezas musicales que le gusten, frases que le inspiran, qué le gustó de la práctica de ese día, qué le costó más trabajo y cómo lo superó. Lo importante es que exprese sus sentimientos y reflexione sobre su aprendizaje. Un diario así puede ayudar mucho a que reflexione sobre su progreso y sus emociones, sobre todo si la familia lo/la invita a anotar sus logros.

Ideas para aplicar en clase: el rol de los educadores

1. Usar frases grupales al inicio de la clase: Es una buena idea repetir alguna frase entre todos al comienzo, como si fuera un mantra o, ¿por qué no?, cantarla. Algunos ejemplos pueden ser: “Somos músicos valientes.”, «Tocamos con el corazón», «La música nos llena de alegría». Esta práctica puede crear un ambiente de compañerismo y motivar a los chicos. Una buena forma de prepararse para la clase.

2. Aplicar el “feedback sándwich”: Se trata de dar indicaciones para corregir un error entre dos elogios. Por ejemplo, decimos primero un elogio que destaque algo positivo de su ejecución («¡Me encantó cómo hiciste el fuerte-suave de la primera parte!»). Luego, la corrección específica y amable («En la segunda parte, podemos trabajar un poco más en el ritmo»). Finalmente, otro elogio que refuerce su esfuerzo («Se notó que tocaste con mucha concentración, ¡bravo!»). Así, la corrección se recibe como una guía para mejorar, no como una crítica.
Otro ejemplo: “Tu ritmo fue muy preciso… Podemos mejorar la afinación de este compás… Transmitís muy linda energía al tocar.”

3. Frases inspiradoras propias: Podemos realizar cada tanto una dinámica grupal y pedirles a los chicos que piensen en frases que los ayuden a la hora de tocar música. Esto fomenta su participación activa, refuerza su conexión con el aprendizaje y les da un sentido de pertenencia. Luego podremos usar estas frases en la clase de distintas formas, repetirlas en voz alta, escribirlas en un cartel o ponerles música y cantarlas.

4. Crear un mural de logros: Podemos crear un espacio en el aula para recordar los logros de cada chico. Si esto no fuera posible (por no tener un aula fija, por ejemplo), podríamos tener un «cuaderno de logros» para la clase. La idea es invitar a los chicos a escribir frases breves sobre sus avances («Hoy aprendí una canción nueva», «Ya me sale la escala de Do Mayor», «Hoy me salieron bien las ligaduras»). El mural o cuaderno se puede ir convirtiendo en un recordatorio visual del progreso de cada uno y los motiva a seguir avanzando. También puede darles mucha satisfacción, ya que es un refuerzo positivo.

¿Qué otras frases y recursos se te ocurren para ayudar a los chicos en su aprendizaje musical? Te invito a compartirlos.

Mariana A. Cabal